Քերականորեն վերլուծում ենք նախադասությունները: Որոշում ենք՝ յուրաքանչյուր բառն ինչ խոսքի մասի է: Որոշում ենք՝ յուրաքանչյուր բառն ինչ պաշտոն ունի նախադասության մեջ: Երբ մտավ շուկա, փորձված աչքերով չափեց հրապարակը և զինվորների ու խանութպանների եռուզեռում մի անկարգություն նկատեց, որ նրան դուր չեկավ։ 1.երբ- դերանուն, ժամանակի պարագա Մտավ-բայ, ստորոգյալ Շուկա-գոյական, տեղի պարագա Փորձված-բայ, որոշիչ Աչքերով-գոյական, միջոցի խնդիր չափեց-բայ,… Read More ինքնաստուգում

Հաճի աղայի ընտանիքում ավանդույթ կար, որ հենց Հաճի աղան մտնում էր տուն, ընտանիքի կանայք պետք է նրա համար սուրճ պատրաստեին, հանեին նրա կոշիկները… Հաճի – որոշիչաղայի – հատկացուցիչընտանիքում – տեղ պարագաավանդույթ – ենթակակար – ստորոգյալհենց – ժամանակի պարագՀաճի – որոշիչաղան – ենթակմտնում էր – ստորոգյալտուն – տեղի պարագընտանիքի – հատկացուցիչկանայք – ենթակպետք է պատրաստեին – ստորոգյալնրա համար – վերաբերության խնդիրսուրճ – ուղիղ խնդիրհանեին – ստորոգյալնրա –… Read More Նախադասության անդամներ

Ուղղել եղած տարբեր սխալները: Մի արիթով Սոֆոքլեսն ասեց որ իմ մի ստեղծագործության երեք տողի վրա երեք օր աշխատել էմ:– Երեք օ՜ր, – բացականչեց մի ուրիշ բանաստեղծ և ավելացրեց, – որ նույն ժամանակում ինքն հարյուր տող կստեղծեր: Սոֆոքլեսը պատասխանեց, որ միանքամայն հնարաոր է բայց այդ ստեղծագործությունն ընդհամենը երեք օր կապրեր: Մի առիթով Սոֆոքլեսն ասաց․– Իմ մի… Read More Աշխատանք նախադասությունների հետ

1. Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր խնդիր (գործողության հետ առնչություն ունեցող առարկա) լրացումներով:Այս նյութը վերցված է Լիլիթ Ղազարյանի բլոգից:Մի ականատես նկարագրում էր նկարչին (ո՞ւմ), տեսարանը (ի՞նչը):Բնության բոլոր ուժերը միասին անճանաչելիորեն փոխում են Երկիրը (ի՞նչը):Լավան մոտենում էր քաղաքին (ինչի՞ն):Մի քանի օր անց որսորդներն են օգնության հասնում մոլորված տղային (ո՞ւմ):Լեռները դղրդում էին երկրաշարժից (ինչի՞ց):Ժայռի գագաթը միայն ուղեկցորդի օգնությամբ (ինչո՞վ) կարելի է բարձրանալ: 2. Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր բառով կամ բառակապակցությամբ և ընդգծի´ր այն բառը,… Read More Բայական անդամի լրացումներ

Գտնում ենք նախադասության գլխավոր անդամները, գոյականական անդամի լրացումները, մեզ հայտնի խնդիրները: Իմ գարնանային օրերը գեղեցիկ էին. կարդում էի տարբեր ստեղծագործություններ՝ պատմվածքներ և վիպակներ, դիտում էի ֆիլմեր, լսում սիրելի երգեր, որոնք գրվել էին հայտնի երգահանների կողմից, վրձնում էի գեղեցիկ նկարներ և նվիրում հարազատ մարդկանց:Այս նյութը վերցված է Լիլիթ Ղազարյանի բլոգից:իմ – հատկացուցիչգարնանային – որոշիչօրերը – ենթակագեղեցիկ… Read More Անուղղակի խնդիրներ․ ներգործող խնդիր, հանգման խնդիր

Գտնում ենք նախադասության գլխավոր անդամները, գոյականական անդամի լրացումները, մեզ հայտնի խնդիրները: Իմ գարնանային օրերը գեղեցիկ էին. կարդում էի տարբեր ստեղծագործություններ՝ պատմվածքներ և վիպակներ, դիտում էի ֆիլմեր, լսում սիրելի երգեր, որոնք գրվել էին հայտնի երգահանների կողմից, վրձնում էի գեղեցիկ նկարներ և նվիրում հարազատ մարդկանց:Այս նյութը վերցված է Լիլիթ Ղազարյանի բլոգից:իմ – հատկացուցիչգարնանային – որոշիչօրերը – ենթակագեղեցիկ… Read More Անուղղակի խնդիրներ

Կետերի փոխարեն գրի՛ր մ կամ ն (ո՞ր դեպքում է ն գրվում): Անբնական, ամբիոն, ամբոդջ, ամպամած, անպայման, զամբյուղ, անբասիր, ամփոփել, անփոփոխ, անպետք, ամբարել, ամբարտավան: Ն գրվում է այն դեպքում, երբ լինում է ան ժխտական նախածանց։ Բառերի բացատրությունները գրելով՝ ցո՛ւյց տուր իմաստների տարբերությունները և յուրաքանչյուրով առնվազն մեկ բառ կազմի՛ր: Ող, ոխ, ուղտ, ուխտ, թյուր, թույր, բույր, բյուր, բարկ, բարք, վարկ, վարք, աղտ, ախտ: Ող — ողնաշարի փոքրիկ տափակ ոսկորներից… Read More Լրացուցիչ Կրթություն

1. Հանում ենք ենթակաները, ստորոգյալները, գոյականական անդամի լրացումները՝ որոշիչները, հատկացուցիչները, բացահայտիչները: Հին աշխարհքը ամեն օրՀազար մարդ է մըտնում նոր,Հազար տարվան փորձն ու գործԸսկըսվում է ամեն օր։ Քանի՜ մահ կա իմ սրտում,Թափուր գահ կա իմ սրտում.Չէ՛, դու էլ ես մահացու.Մահի ահ կա իմ սրտում։ Լինե՜ր հեռու մի անկյուն,Լինե՜ր մանկան արդար քուն,Երազի մեջ երջանիկ,Հաշտ ու խաղաղ մարդկություն։ Ամեն մի սիրտ ցավով լցվեցմեր դարում,Ցավոտ սըրտով աշխարհ լցվեցմեր դարում.Ցավոտ աշխարհքն եկավ լցվեցբովանդակԻմ սիրտը բաց, իմ սիրտը մեծմեր դարում։ Ենթակա — մարդ, փորձ, գործ, մահ, գահ, դու, ահ, անկյուն, քուն, մարդկություն, սիրտ, աշխարհ, աշխարհքն, սիրտը, Ստորոգյալ— մըտնում,… Read More Դասարանական աշխատանք

Որոշիչներն ըստ օրինակի դարձնում ենք բացահայտիչ, կետադրում, որտեղ կարիքը կա: Հովհաննես Թումանյանը՝ մեծատաղանդ գրողը նաև ազգի անձնվեր զավակ էր: Թաթուլի՝ քաջ մարտիկ կինը, հարբեցնելով բոլորին, բացում է ամրոցի դռները: Հեքիաթն էր՝ Ժողովրդի մտքի զարդը հայտնվում նրա ամենակարող գրչի տակ: Արքայադուստրն՝ Փարվանա գեղեցկուհին էլ էր տանջվում սպասման կսկիծից: Գրքով՝ Հոգու սփոփանքով են մարդիկ իրար ուրախացնում փետրվարի… Read More Ստուգում ենք գիտելիքները

Կետադրի՛ր: Հույների՝ ծովերի աստված՝ Պոսեյդոնին եզ էին գոհաբերում, որպես ջրային տարերքի հզորության խորհրդանիշ: Քարակերտ ու կղմինդրածածկ փոքրիկ տունը՝ որպես շքեղ ապարանք, առանձնանում էր գյուղի խարխուլ տների մեջ: Նկարահանող խցիկի մոտ անփույթ կանգնած էր Ջեկը՝ իբրև իր արժեքն իմացող, անփոխարինելի օպերատոր: Տուփից ուղիղ դեպի կինը դուրս թռավ թունավոր, կանաչ օձը` իբրև դիպուկ նետված փետրագնդակ: Իբրև սուրացող շնաձկանը կպած խխունջներ, կառչել էինք վազող կենդանուց:… Read More Լրացուցիչ կրթություն (տանը)